Сприйняття молодшого школяра визначається насамперед особливостями самого предмета, тому учні сприймають не найголовніше, істотне, бо, що яскраво виділяється і натомість інших предметів (забарвлення, величину, форму тощо. буд.).
3. Сприйняття молодшого школяра визначається, насамперед, особливостями самого предмета. Тому діти помічають у предметах не головне, важливе, суттєве, бо, що яскраво виділяється — забарвлення, величину, форму тощо.
Діти цього віку дуже рухливі, енергійні. Дитина росте дуже швидко, але її зростання нерівномірне. Оскільки серце не зростає у пропорції з його тілом, він не може винести тривалих періодів напруженої діяльності.