Для дітей раннього віку властивий наочно дієвий тип мислення, у молодшому дошкільному віці формується наочно-подібний тип, а старшому дошкільному віці дитині відкривається словесно-логічний тип мислення (хоча провідним як і залишається образне мислення).
Ведучим, як і раніше, є наочно-подібне мислення, але до кінця дошкільного віку починає формуватися словесно-логічне мислення. Воно передбачає розвиток уміння оперувати словами, розуміти логіку міркувань.
У віці 3-7 років формується наочно-подібне мислення. Саме цей період проявляються перші ознаки аналізу. Наприклад, маючи певні навички, дитина вже може сказати який іграшка буде навпомацки, бачачи її на вітрині магазину.